中国教师报-中国教育新闻网讯（记者 康丽）为深入学习贯彻二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》，着力建设高素质专业化创新型教师校长队伍，教育部发起新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025，简称“双名计划”），力求为国家培养“数以万计的教育家型教师”。4月9日，由教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主办的北京师范大学名师论坛暨教育部“双名计划”名师培养 APEx2.0 项目启动仪式在英东学术会堂召开。200多位嘉宾及学员参与现场活动，一万七千余人通过线上直播平台共同参与见证此次活动的开展。

参加本次活动的有教育领域知名专家学者、第一期名师领航学员、第二期名师学员、云南楚雄州教育体育局金科长带队的骨干教师团队、教育媒体代表以及教育学部“启明计划”的学生代表。活动以项目介绍、主旨报告和圆桌对话等多种形式开展，与会者就新时代中小学名师项目方案要求、新时代“大先生”的内涵与培养路径、新时代“大先生”辐射引领教师发展的作用机制等问题进行共同探讨。

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“国培计划”中小学骨干教师培训项目执行办公室主任朱生营对本次项目启动仪式的顺利开展表达热烈祝贺，并对“双名计划”的政策背景、培养目标、双选机制等进行高屋建瓴的阐述，并对名师学员和基地分别提出要求，督促双方良性互动，顺利开展项目。

北京师范大学名师培养基地负责人朱旭东教授在题为《新时代“大先生”的使命和责任》的演讲中特别提到了成为新时代名师的五个要求。“新时代大先生应全面贯彻落实党的教育方针，有大胸怀、大格局、大理想、大思想，努力创新，为党育人，为国育才”。

作为导师代表，北京师范大学文学院院长王立军教授表示，教育是国家之根本，教师是教育之根本，在一线教师面临机遇与挑战的新时代，要努力为名师们架起通向大先生的桥梁，为中国教育事业全力做出自己的贡献。

作为学员代表，新疆师范大学附属中学教师丁占军用“很激动；不容易；要珍惜；奔跑吧”四句话表达了学员们历经重重筛选与考验，才得以参与此次项目的心路历程，并立志要把握好、珍惜好这三年的学习机会，早日学有所成，早日为国家贡献自己的力量。

随后，北京师范大学教师教育研究中心副主任、教师教育研究所所长宋萑教授对新时代中小学名师项目方案进行详细解读。宋萑从“成就新时代卓越教育家”的培养理念、围绕“五有五力”的“双五”目标展开的课程、“八个一”的培养成果、项目前期开展的相关工作等方面进行了详细解读，并对学员提出了相关项目管理要求。

新时代“大先生”的内涵与培养路径有哪些？北京教育科学院教研员吴正宪、北京师范大学教授胡艳、副教授叶菊艳、副教授张华军，以及名师领航第一期学员李百艳、郑丽娟、王建华、谭蕴华、谢静五位名师围绕“新时代名师特质及成长路径”主题开展了圆桌论坛，并和参会嘉宾进行了充分的交流探讨。

下午，清华大学文科资深教授谢维和对第二期名师学员展开了关于名师修炼方式的现场研讨教学。谢维和从理论出发，全程通过提问的方式带领学员进入参与式教学，启发学员对教育教学进行反思，给予学员高端的引领指导。

培养为学、为事、为人示范的“大先生”任重而道远，以“大先生”辐射带动高素质专业化创新型教师队伍任务更是艰巨。本次论坛中对话、交流产生的思想碰撞对于北京师范大学名师培养基地建设和“双名计划”名师培养项目具有重要意义。基地将致力于学员教师的“五力”提升，带领学员教师出思想、出主张，形成特色鲜明的教育教学理念，全力助推新时代“大先生”培养事业稳步前进。

作者：康丽